يتوقف التحليل الإحصائي للاختبار على قدرة المعلم الإحصائية فإذا كان لا يعلم عن الإحصاء شيئاً وليست لديه القدرة على التعامل مع الحاسوب فإنه يكتفي ببعض الملحوظات ومنها :

1)-يفضل أن لا يكون من ضمن أسئلته أسئلة أجاب عنها جميع الطلاب إذ أن ذلك يعني أن هذا السؤال سهل

         جداً ولا يميز بين الطلاب .

2)-يفضل أن لا يكون من ضمن أسئلته أسئلة لم يجب عنها جميع الطلاب إذ أن ذلك يعني أن هذا السؤال

         صعب جداً ولا يميز بين الطلاب .

3)-يفضل أن لا تكون الدرجات كاملة 100%  أو صفر .

4)-يجب أن يكون المتوسط الحسابي في منتصف مدى الدرجات التي يمكن الحصول عليها مثال ذلك :-

         إذا كان مدى الدرجات يتراوح بين ( 10، 30 ) فإن المتوسط الحسابي لدرجات الطلاب في هذا الاختبار   

        ( 20 ) درجة فإن قل عن ذلك اعتبرنا الاختبار صعباً بمقدار بعده عن المتوسط والعكس صحيح .

          مؤشر الصعوبة =   مج د ع + مج د ي

                                         ن × د س

      حيث مج = مجموع

د= درجات

ع= المجموعة العليا

ي= المجموعة الدنيا

ن= عدد الطلاب في المجموعتين

د س = درجة السؤال

 وعندما يتعرف المعلم على مؤشر الصعوبة فإنه يكتفي بذلك عن حساب مؤشر السهولة إذ أن طرح مؤشر الصعوبة من واحد صحيح يعطينا مقدار مؤشر السهولة .

                         ( مؤشر الصعوبة + مؤشر السهولة = واحد صحيح )

جميع الحقوق محفوظة @ للاختبارات التحصيلية